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  • 簡介:,溫度和溫標,,執教教師XXX,,,1.知道平衡態,狀態參量. 2.理解熱平衡的概念及熱平衡定律,理解溫度的意義.體會生活中的熱平衡現象. 3.了解熱力學溫度的應用,知道溫度計的制造原理. 4.掌握熱力學溫度的定義,知道什么是溫標,掌握熱力學溫度與攝氏溫度的區別與聯系.,一、平衡態與狀態參量  物理學中通常把研究對象稱為 ,描述這個系統狀態的物理量,叫做這個系統的 .  物理學中描述物體狀態的常用參量為壓強、體積、溫度.通常用 描述它的幾何性質,用 描述其力學性質, 用 描述其熱學性質.  對于一個不受外界影響的系統,無論其初始狀
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    上傳時間:2019-12-10
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  • 簡介:,我們身邊的家用電器復習,,執教教師XXX,,,家用電器與日常生活,隨著人們生活素質的提高、生活條件的改善,各種各樣的家電進入了千家萬戶.本章從我們身邊的家用電器入手,了解常用家電的原理、家電的基本元件,學會家電的選擇和簡單故障的排除,使我們更能夠享受現代生活的快樂.,第一節 我們身邊的家用電器,“小靈通”是一種移動通訊工具,它環保、經濟.如下圖所示是隨處可見的安裝于某樓頂的“小靈通”發射接收信號的裝置,其中AB、CD為絕緣支架.AE、BG、CF、DM為四根等長的銀白色的金屬桿.ON為普通金屬桿且比AE長許多,并由較粗的金屬線RP直接連接到樓頂邊緣的鋼筋上,則ON所起的是______
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    上傳時間:2019-12-10
    頁數: 14
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  • 簡介:,萬有引力定律及其應用復習,,執教教師XXX,,,1.衛星的線速度v、角速度ω、周期T、向心加速度an與軌道半徑r的關系 (1)由 ,得v_____,則r越大,v_____。 (2)由 ,得ω_____,則r越大,ω_____。 (3)由 ,得T_______,則r越大,T_____。 (4)由 ,得an_____,則r越大,an_____。,越小,越小,越大,越小,2.近地衛星與同步衛星 (1)近地衛星近地衛星的線速度即_____________,是衛星 繞地球做圓周運動的_________,也是發射衛星的_________。
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    上傳時間:2019-12-10
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  • 簡介:,外力作用下的振動,,執教教師XXX,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、阻尼振動與無阻尼振動的比較,1阻尼振動的振幅不斷減小,能量不斷減少,但阻尼振動的頻率不變,其頻率為固有頻率,由系統本身決定; 2無阻尼振動是一種理想情況,也叫簡諧振動.實際中的振動都會受到阻力的作用,當阻力較小時,可認為是簡諧運動.,【典例1】一單擺在空氣中振動,振幅逐漸減小.下列說法正確的是 A.機械能逐漸轉化為其他形式的能 B.后一時刻的動能一定小于前一時刻的動能 C.后一時刻的勢能一定小于前一時刻的勢能 D.后一時刻的機械能一定小于前一時刻的機械能 【解題指導】在阻尼振
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    上傳時間:2019-12-10
    頁數: 57
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  • 簡介:,通電導線在磁場中受到的力,,執教教師XXX,,,目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,,,,,,,,,目標導航,預習導引,,,,,,,目標導航,預習導引,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,,,10,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,
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  • 簡介:,探究小車隨時間變化的規律,,執教教師XXX,,,溫故知新,1. 打點計時器可以測量什么物理量,位移、時間 (測量位移與時間的儀器) 位移用刻度尺測量 時間兩點的時間間隔為0.02s,2. 通過打點計時器打出的紙帶可以間接求什么物理量 (可以求兩點間的平均速度→一點的瞬時速度→加速度),【跟蹤反饋】 下圖為某次實驗打出的一條紙帶,請求出計時點2、計時點4兩點的瞬時速度,以及物體運動的加速度。,,預習反饋,① 如何研究一個物體運動規律 (知道物體在不同時刻的速度) ② 如何獲得物體在不同時刻的速度用什么儀器可以測得 (借用打點計時器,打出紙帶求出來) ③ 在研究物體
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    上傳時間:2019-12-10
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  • 簡介:,探究求合力的方法,,執教教師XXX,,,第二章 相互作用,實驗三 探究求合力的方法,實驗原理圖,,基礎回放,數據處理,完整視頻,實驗器材,實驗步驟,基礎回放,基礎回放,基礎回放,,【例1】某同學做 “探究求合力的方法”的實驗情況如圖1甲所 示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結點, OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖. 1如果沒有操作失誤,圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿 AO方向的是________. 2本實驗采用的科學方法是________. A.理想實驗法 B.等效替代法 C.控制變量法 D.建立物理模型法,考點
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  • 簡介:,探究動能定理,,執教教師XXX,,,【實驗目的】 1.探究外力對物體做功與物體速度的關系. 2.通過數據分析,總結出外力做功與物體動能變化的關系. 【實驗原理】 探究做功與物體動能變化的關系,可通過改變力對物體做的功,測出力對物體做不同功時物體的速度.為簡化實驗可將物體初速度設置為零,用如圖實Ⅴ-1所示的裝置進行實驗,通過增加橡皮筋的條數使橡皮筋對小車做的功成倍增加,再通過打點計時器和紙帶來測量每次實驗后小車的末速度.,,抓綱扣本·落實基礎,【實驗器材】 小車前面帶小鉤、100 g~200 g砝碼、長木板兩側適當的對稱位置釘兩個鐵釘、打點計時器及紙帶、學生電源及導線
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  • 簡介:,探究加速度與力、質量的關系,,執教教師XXX,,,1.在質量一定的情況下,加速度跟力成______. 2.在合外力一定的情況下,加速度跟質量成______. 3.控制變量法是研究多個物理量之間關系的一種 常用方法,可先控制一些量不變,依次研究某一個因 素的影響.在本實驗中探究加速度的影響因素,可先 控制______一定,研究加速度與力之間的關系,再保 持合外力一定,研究加速度與______的關系,最后歸 納總結出加速度與力和質量的定量關系.,一、怎樣探究加速度和力的關系 ● 重點解讀 1基本思路保持物體的質量不變,測量物體在不同的力的作用下的加速度,分析加速度與力的關系.
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  • 簡介:,探究電子束在示波管中的運動,,執教教師XXX,,,圖2-5-1,課前自主學習,一、帶電粒子的加速 1.運動狀態分析 帶電粒子沿與電場線平行的方向進入勻強電場,受到的電場力與運動方向在同一直線上,做___________直線_____,可以根據帶電粒子受到的電場力,用牛頓第二定律求出加速度,結合運動學公式確定粒子的速度、位移等. 2.用功能觀點分析 可以根據電場力對帶電粒子做的功,研究粒子的電勢能變化,利用動能定理研究全過程中能量的轉化,研究帶電粒子的速度變化、經歷的位移等.這種方法不僅適用于勻強電場,也適用于非勻強電場.,知識梳理,加速或減速,運動,二、勻強電場中帶電粒子的偏轉
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