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  • 簡介:陶行知教育思想對我國中小學生教育的啟示 陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他也是最具有批評精神和創造精神的教育開拓者。毛澤東評價他為“偉大的人民教育家” 。陶行知先生的一生,是在人民涂炭,國家多難、民族危急之秋度過的,他以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的赤誠之心為人民教育事業鞠躬盡瘁,奮斗終生,做出了不可磨滅的貢獻。陶先生的道德修養與理想帶給中國教育界的思考是無窮的,對于我國現今教育有著巨大啟示。 陶行知的生平 陶行知,中國人民教育家,民主革命家。原名文濬,后改名知行,又改名行知。1914年畢業于金陵大學,后赴美國哥倫比亞大學留學。1917年回國,歷任南京高等師
    下載積分: 5 金幣
    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 9
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    ( 4 星級)
  • 簡介:陶行知生活教育思想在語文課堂教學中的運用 語文學科是一個內涵及外延極其廣泛的學科,在生活中,我們時時處處都能感受到語文,生活語文可以說是無處不在。而事實上,我們的語文教學正在變得枯燥、單調、無趣,孩子們被困在狹隘的課堂教學的牢籠里,他們對語文的興趣正逐步喪失。陶行知曾有過一個恰當的比喻,說明生活與教育的關系“生活即教育”,教育極其廣闊自由,如一只鳥放在林子里面;“教育即生活”將教育和生活關在學校大門里,如同一只鳥關在籠子里。如何創造一片“林子”讓鳥兒自由飛翔如何讓我們的孩子恢復對語文的興趣,如何使學生真正領悟到語文的博大精深和它無處不在的魅力呢需要我們每個語文老師從生活出發,從實
    下載積分: 5 金幣
    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 3
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    ( 4 星級)
  • 簡介:陶行知教育思想的精髓 陶行知是中國現代史上偉大的人民教育家,對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。郭沫若曾經評價陶行知說“兩千年前的孔仲尼,兩千年后的陶行知。”美國東南聯合大學副校長布萊恩·庫朋也曾高度評價陶行知“陶行知先生的教育思想不僅是中華民族教育史上的一枝奇葩,也是世界教育之林的一面旗幟。”陶行知的教育思想和理論雖經歷史的打磨,至今仍不失其教育價值,對我國今天的教育改革也具有很強的借鑒價值和指導意義。陶行知的教育思想十分豐富,這里我們只選擇其核心理論加以介紹。本期就讓我們走近陶行知,靠近一種思想,重溫一種精神。 一一個理論,三大原理,四種精神,五大主張 陶行知教育思
    下載積分: 5 金幣
    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 6
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    ( 4 星級)
  • 簡介: 陶行知的創新思想在語文教學中的運用 摘要新課程改革使我們的教育教學有了很大的轉變,在教學內容、教學方式、學習方式和評價等方面都有了新的要求。在深化改革,不斷探索的過程中,陶行知教育思想仍如春雨滋潤著大地。陶行知的創新思想、生活教育理論,一切以學生為中心,提出教、學、做合一的思想等,讓我們明白了老師應該怎樣去教,怎樣利用學生已有的學習、生活經驗開展教學活動,以促進學生有效的學習。 關鍵詞 教育理論 創新思想 語文教學 隨著新課程標準的實施,新的語文教學理念層出不窮。創新教育理念、探究性學習理念、合作型學習理念等已經深化到語文教學的實踐中。陶行
    下載積分: 5 金幣
    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 7
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    ( 4 星級)
  • 簡介:陶行知生活教育思想與新課程教學改革 陶行知先生是我國偉大的人民教育家,他為我國人民教育事業和民族民主革命事業做出了重大的貢獻,是中國現代教育的先驅,被譽為“萬世師表”。陶行知先生的教育思想具有強大的生命力和很高的現代價值,對于我們當前進行的教育教學改革有著十分重大的現實意義和指導作用。當前,新一輪的課程改革正在進行,我們廣大的教師可以從陶行知先生豐富的教育思想,尤其是生活教育思想中得到啟示和借鑒,以課堂為基本立足點,積極探索教學改革新路子,提高新課程改革的實效。 一、學習陶行知生活教育思想,構建新課程背景下的教育理念 生活教育理論是陶行知一生智慧的結晶,是其教育思想的核
    下載積分: 5 金幣
    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 6
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    ( 4 星級)
  • 簡介:陶行知教育思想在現代教學中的應用 摘要陶行知先生曾經說過“讀活書,活讀書,讀書活”。他作為中國近代最偉大的人民教育家,傾其一生為中國教育事業做出了不朽的貢獻。其中陶行知最著名的教育思想即生活教育理論。是陶行知教育思想的總結,并且在現代教育中也得到了廣泛的應用。還有他的“創造教育”思想更是為教育開辟了新的道路。在現代小學語文教育過程中,應該增加孩子們對生活的理解,開拓孩子的思維,讓語文教育真正的與現實社會相結合。本文結合陶行知的教育思想及實際生活提出其在現代語文教學中的應用。 關鍵字生活教育;創造教育;終身教育;實踐 正文 談及語文,大家并不陌生,而語文的學習,實際
    下載積分: 5 金幣
    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 3
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    ( 4 星級)
  • 簡介:淺析陶行知的主要教育思想及教學實踐價值 摘要首先簡要的闡述了其主要的教育思想愛的教育;“教學做合一”思想;創造性教育。然后,在日常的教學過程中,引進陶行知的教育思想,提高教與學的實效,共創師生和諧的學校環境。 關鍵詞陶行知;教育思想;教學實踐價值 陶行知先生生于1891年10月18日(清光緒十七年九月六日)安徽歙縣的一個清苦農家。他是我國偉大的人民教育家,他的教育理論博入精深,他的教育思想熠熠生輝。今天人們仍在研究他的思想,學習他的品德。他的著作已被輯為陶行知全集出版,研究陶行知教育思想的專著和論文已大量涌現。他的貢獻給人類的寶貴財富對我國的教育建設和教育改革是極好的參考。
    下載積分: 5 金幣
    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 4
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  • 簡介:談陶行知教育思想的現實意義 [摘要]陶行知是中國現代教育史上著名的人民教育家,他畢生致力于中國鄉村教育的發展,給我們留下了寶貴的精神財富。他的教育思想和教育實踐活動,創立了許多精辟的教育新理論、新觀點和新方法。“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等生活教育理論,是陶行知教育思想的精髓。陶行知提倡民主型、開放型、密切結合生活實際的新教育,他是中國現代史上一名偉大的“人民教育家”。再當今新課程改革的背景下,研究學習陶行知的教育思想,具有重大的現實意義。 [關鍵詞]陶行知、生活教育理論、六大解放、改革教學方法 一、創立“生活教育理論” 陶行知先生的“生活即教育,社會即學校,教
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    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 4
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    ( 4 星級)
  • 簡介: 淺談陶行知教育思想對教育教學的指導意義 【摘要】素質教育的基本要求之一就是面向全體學生,義務教育均衡發展最終要求每一個孩子得到全面發展。不斷弘揚陶行知的崇高師德和奉獻精神,認真踐行陶行知教育思想,用陶行知“因材施教”的理論作指導,深入研究,不斷探索新形勢下的教育教學、幫扶轉化學困生和德困生。對全面推進素質教育理念的具體實踐,是對推進義務教育全面發展基本要求的具體實施。如何進行教學如何幫扶轉化學困生、后進生如今本人將在平時教育和教學工作中積累的一點淺薄經驗和方法加以總結,意在于今后更加深入實踐陶行知教育思想,不斷更新教育觀念
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    上傳時間:2019-06-29
    頁數: 4
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    ( 4 星級)
  • 簡介:?33 ?6 ù Vol. 33 №. 6 ?ê SvDD |ó ? SD? Journal of Anhui Normal UniversityHum . “把” 字句;致使句式;詞序 K 1“致使” 是個隱性構件, 有獨立的句法位置, 還有音韻方面的要求。在現代漢語中, 可通過動詞 移位或插入“把” 等手段使之獲得滿足。語義上的“致使” 是由“把” 字句等致使句式中的 “致使” 構 件所負載。“致使” 構件選擇論元并指派語
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    上傳時間:2019-02-21
    頁數: 6
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